这本书读起来略显陈闷、稍微费力，有点像在读教科书或工具书，但整体来说很不错。这是一本1940年初版的老书，国内于2004年出版后已经24次印刷，且长期占据当当网社科类图书销售排名第1位，豆瓣网图书评分也长期据高不下。

作者在书中将阅读的目的分为简单娱乐、获得资讯和增进理解三种。首先，娱乐性的阅读最不费功夫，对阅读者的要求也最低，如读通俗小说、花边新闻等；其次，为了获得资讯或知识而读书看报，即读能读懂与作者理解力在一个层次的东西，这都不在本书讨论之列。本书所讨论的是为了增进理解的阅读，也就是阅读对象超越了阅读者的现有水平，通过阅读可间接地提升阅读者的理解和思考能力的书。这是有思维的多种运作方式参与的行为，有利于个人心智的发展和提升。

阅读的层次

一、 基础阅读（四个阶段）
1、 阅读准备阶段（6、7岁，学龄前）
2、 孩子会学习读一些简单的读物，看图识字（一年级）
3、 字汇的增长及对课文的运用（四年级）
4、 精炼与增进前面所学的技巧（小学毕业，青少年）

二、检视阅读
1、有系统地略读或读
 先看书名页，然后如果有序就先看序
 研究目录页
 如果书中附有索引，也要检阅一下
 读一下出版者的介绍
 挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看
 把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多

2、粗浅的阅读
头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。

三、分析阅读（敲黑板处）
1、第一个阶段（四个规则，找出谈什么）
 依照书本的种类与主题作分类
 用最简短的句子说出整本书在谈些什么（找出主题或重点）
 按照顺序与关系，列出全书的重要部分，将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出
 找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题

2、第二个阶段（四个规则，诠释内容）
 诠释作者使用的关键字，与作者达成共识
 从最重要的句子中抓出作者的重要主旨
 找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张
 确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题

3、第三个阶段（评论一本书）
 除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评
 不要争强好胜，非辩到底不可
 在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同

番外篇—辅助阅读（也称外在阅读，借助其他一些书籍来阅读一本书）
 相关经验
 其他的书（按照时间顺序来读）
 导论与摘要（除非你看完一本书，否则不要看某个人的导读）
 工具书
—-字典：关于字的书
—-百科全书：关于事实的书

四、主题阅读（五个步骤）
1、找出相关的章节
在主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书。
2、带引作者与你达成共识
3、理清问题
4、界定议题
5、分析讨论（面面俱到，而自己并不预设立场）

阅读不同读物的方法

一、 实用型的书
1、 作者的目的是什么？
2、 他建议用什么方法达到这个目的？
3、 内容真实吗？
4、 这本书与我何干？
赞同一本实用型的书，却确实需要你采取行动。

二、 想象文学
想象文学是在阐述一个经验本身。不要抗拒想象文学带给你的影响力。不要去找共识、主旨或论述，我们要从自己的经验中思考。
1、 你必须将想象文学作品分类；
2、 你要能抓住整本书的大意，简要地说明剧情；
3、 你不仅要将整本书简化为大意，还要能发现整本书各个部分是如何架构起来的。

三、 故事、戏剧与诗
1、 故事书：快读，并且全心全意地读。让角色进入你的心灵之中。小说能满足我们潜意识或意识中许多的需要，它触及潜意识的层面。
2、 史诗：要求你集中注意力，全心参与并运用想象力。
荷马的《伊利亚特》与《奥德赛》
维吉尔的《埃涅阿斯纪》
但丁的《神曲》
弥尔顿的《失乐园》
《圣经》
3、 戏剧：如果你没有将剧本搬上心灵的舞台演出过，或许你还不算是读过剧本了。把
剧本大声地读书来。
4、 抒情诗：不论你觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停。重读一遍，大声读出
来。
任何人在任何时间，只要处于孤独又敏感的状态，都可以创造出诗句来。

四、 历史书、传记与自传、当前事件及文摘
1、历史书：历史比较接近小说，而非科学，两个要点：
 对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书；
 阅读历史时，不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因。
2、传记（定案本，一生，不能用来写活着的人）：用读历史的方法来读。
3、自传（授权本，继承人或重要的朋友写）：不能像读一般的历史书一样，读者必须了
作者可能会有偏见。
4、 当前的事情：是谁在写这篇报告；读者要擦亮眼睛。
5、 文摘：浓缩的唯一功能就是激励我们去阅读原著。

五、 科学与数学（专家写给专家看的东西）
1、 科学基本上是归纳法，为了了解科学中的归纳法的论点，你就必须了解科学家引以为理论基础的证据，做实验，亲身体验。
2、 数学其实是一种语言，你的责任不是成为这个主题的专家，而是要去了解相关的问题。
3、 科普书，为广泛的大众而写。

六、 哲学书、神学、经书
1、 哲学
 哲学来自怀疑，哲学就是一种思考，别无他物；
 孩子是天生的发问者，最伟大的哲学家所提出来的深刻问题，正是孩子们所提出来的问题；
 阅读哲学的提示：最重要的就是要发现问题，或是找到书中想要回答的问题；
 哲学问题的最大特色就在每个人必须为自己回答这些问题。
2、 神学（自然神学和教义神学）
接受首要原则是成立的，然后用阅读任何一本好的论说性作品都该有的精神来阅读。
3、 经书：虔诚地读
犹太人：《旧约》
基督徒：《新约》
回教徒：《古兰经》

七、 社会科学（种族问题，、犯罪、执法、贫穷、教育、福利、战争与和平等）
主要着眼点在一个特殊的事件或问题上，而非一个特殊的作者或一本书。
容易处：取材自读者所熟悉的经验
论说的方式也经常是叙述式
困难处：投入看法，术语难懂。

如何做一个自我要求的读者

一、一个阅读者要提出的四个基本问题（论说性或非小说类）
1、整体来说，这本书到底在谈些什么？
2、作者细部说了什么，怎么说的？
3、这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
4、这本书跟你有什么关系？

二、如何做笔记
1、 画底线；
2、 在画底线的栏外再加画一道线；
3、 在空白处做星号或其他符号 ；
4、 在空白处编号；
5、 再空白处记下其他的页码；
6、 将关键字或句子圈出来；
7、 在书页的空白处做笔记。

阅读与心智的成长
1、 阅读超越你头脑的书，只有那样的书能帮助你的思想增长；
2、 一本好书能教你了解这个世界以及你自己，还更懂得生命，你变得更有智慧；
3、 伟大的经典就是在帮助你把这些问题想的更清楚一点儿，因为这些书的作者都是比一般人思想更深刻的人；
4、 好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。

书 摘
• 现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。
• 弗兰西斯.培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的”。
• 无限制的受教育机会是一个社会能提供给人民最有价值的服务。
• 在阅读的时候，让自己昏昏入睡比保持清醒要容易得多。
• 科学家会从他特殊经验的结果作举证，哲学家却会以人类的共通例证。
• 事实上，一本书之所以能给你带来新的洞察力或启发，就是因为其中有一些你不能一读即懂的字句。
• 如果你对一篇文章连一个问题也提不出来，那么你就不可能期望一本书能给你一些你原本就没有的视野。
• “用你自己的话来说”，是测验你懂不懂一个句子的主旨的最佳方法。
• 只靠可能会下的雨滴，青草是不会滋长的；或者，只靠可能有的储蓄，一个人的存款账目是不会增加的。
• 当你的情绪很强烈时，你可能会认为自己很有道理。
• 一个读的很广泛，却读不精的人，与其值得赞美，不如值得同情。
• 我们都是经由感官与想象来体验事情，我们都是运用判断与推论，也就是理智，才能理解事情。
• 我们阅读小说时，我们想要的是一个故事，这个故事只要确实可能在小说家笔下所创造，再经过我们内心重新创造的世界中发生，就够了。
• 对于小说，我们不该反对或赞成，而是喜欢与不喜欢。
• 在伟大的作品中，世界多多少少是美好的。只要有可能，我们希望经常住在哪个故事的世界里。
这本很难读的书终于啃完了，死磕了自己就是为了以后看书效率更高些，收获更多些，结合我们的读书沙龙，让孩子们收益更多些。书是合上了，但具体运用这些实用的技巧去实践，那才是最重要的事情，后续的事情才刚刚开始。